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    全真模拟演练(三)

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    按行为目标和测验内容分类,测验可分为

    • A、语言、文字测验
    • B、目标参照测验
    • C、能力倾向测验
    • D、非标准化测验
    • E、个性人格测验

    教育研究中的测量通常是凭借教育测验得以实现，测验结果的可靠性和稳定性被称为

    • A、信度
    • B、效度
    • C、难度
    • D、区分度

    学位论文论证报告与申请立项课题论证报告的差异表现在

    • A、研究条件不同
    • B、选题类型不同
    • C、研究类型不同
    • D、完成主体不同
    • E、经费预算不同
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